培养的孩子们合作与分享的能力绝不是单单游戏就可以的，更需要爸爸妈妈在日常生活中引导孩子参与多种多样的合作过程，促进孩子的社会性发展，培养他的协作意识和分享精神

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　　充分利用机会：当你带孩子外出散步的时候，如果孩子跑去给他人帮忙，作为父母，尽量不要因为担心而去责备孩子，甚至你需要主动上前帮助需要帮助的人，给孩子以示范作用。永远不要忽视家长的示范所带来的力量!放手让孩子去做，这样才会有更多机会实践合作精神。

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　　教会孩子征询意见：如果宝宝们在一起玩耍时，他或她想要玩别的小朋友的玩具，作为爸爸妈妈就需要让他学会征询别人意见，“请问我可以和你交换玩具玩吗?”更重要的是教导孩子学会理解：对于宝宝来说，被拒绝了才会明白分享的重要性。

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　　爸妈好帮手：让孩子们去做一些他们力所能及的事情。比如栽花时让孩子们给小花填上土壤，帮妈妈去接一杯水，生日聚会时让他自己来分蛋糕，别看是一点一滴，孩子们合作的意识就是积少成多的过程。
　　宝宝今天6岁10个月20天。孩子上小学将近一年了如果你孩子是个开朗、乐观、善于交际的孩子，一定会自己喜欢上上学，因为那里有很多小伙伴，但如果你孩子个性比较内向、害羞、缄默，可能会抗拒上学，尤其是经历过假期之后。当孩子有起床气，哭闹着不肯上学，不是会担心孩子要迟到情急之下采用了打骂的方式?孩子已经有了自己的自尊心，试着选择一些温柔的方式去解决问题吧。
　　学校恐惧症是一种较为严重的儿童和少儿心理疾病。由于孩子本身存在各种不良的心理因素，使学生对上学产生惧怕心理，具有恐惧心理。据统计，西方有1%5%儿童和青少年出现这种“不上学”问题。日本，学校恐惧症近年来发生率增加趋势显著。在中国一些大中城市，儿童心理咨询门诊最多见学校恐惧症患儿，且人数逐年逐年地增加。学校恐惧症的发病高峰年龄是67岁和1012岁。放假过后回校往往是一年中发病的高峰时间(如9月和10月)平时则双休日减轻或消失，周一最严重。拒绝上学的儿童如果离开学校的时间越长，想要重新回到学校也就越困难。
　　患儿越早做心理治疗越好
　　孩子有学校恐惧症怎么办?首先要稳定好自己的情绪，不要太过于担心、焦虑，甚至对着孩子胡乱发脾气。千万不能采用打骂、批评、恐吓孩子等暴力方法，强迫孩子去上学，以免使孩子的心理创伤再次加重。

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其次，要寻找孩子不肯上学的原因。应该综合家庭、学校、孩子自身等各个方面的情况，正确分析孩子为什么不上学的原因。与孩子进行谈心，尽可能深入了解他想法，正面诱导，协助孩子解决问题。
　　家长、学校双管齐下
　　上学的时候如果孩子的焦虑症状变得更加明显，不要心急，先与老师一起商量让孩子暂不上学。然后，要更加耐心地等待，并好好陪伴孩子，以消除或减轻其焦虑症状，并在家里让孩子完成适当量的学校功课。开始上学时要记得循序渐进，从靠近学校→走进学校→坐在教室→待上一个小时、两小时…一步一步让孩子适应学校，逐渐过渡到自己不陪孩子上学和让孩子自己独自去学校。每当孩子有进步时，即应及时给予表扬和奖励。
　　学校恐惧症可接受治疗
　　学校恐惧症从短期来看会严重干扰患儿的情绪和学业，而临时后果会导致其失去接受高等教育的一个机会，造成孩子就业困难、社会生活困难等。因此，一旦发现孩子有学校恐惧症的迹象，应尽早带孩子去起去看儿童心理门诊，进行比较正规的心理治疗和使用必要的药物治疗。
　　培养孩子的交往技能
　　1、在训练礼貌言行时，要强调眼神注视对方。强调能自己主动地向别人问好，打招呼时要微笑，学会如何用商量的口吻与人说话，无意伤害了他人时说声“对不起”等等。
　　2、在训练参与同伴活动或邀请同伴时，要强调几种特殊的行为表示，如站在希望加入伙伴活动的近处，微笑、有礼貌地跟伙伴打招呼，然后加入到伙伴之中并同他交谈。
　　3、训练交谈技能时，强调鼓励孩子能够提出打开话题的一些开放性问题，回避一些只需要一个词回答的封闭性话题。还要强调围绕一个题目谈话。
　　4、训练孩子的合作技能时，必需强调轮换、分享游戏用品，遵守游戏规则，公平地进行游戏，胜不骄败不馁。还要教孩子如何学会商量式的语言，比如教孩子说“把你玩具借给我玩好吗”要比直接去抢夺玩具会更受人喜欢。