昨天看到一则新闻，是关于老师与学生之间的，传递出一份正能量，小编决定分享给大家看看：
　　汪建军是开化一中的德育安全处主任接到八年级班主任电话的那一晚，汪建军一夜未眠。
　　对方说，班上一名女同学的手机在学校丢失了，很可能是同班同学拿的，女孩的家长声称要报警。“汪主任，我该怎么办？”
　　是啊，该怎么办？如果警方介入，拿手机的孩子人生就会背上污点；如果不去查，又无法向家长交代。能不能把这件事处理好，当时，汪建军心里没有一点底。
　　难题
　　如何找到失窃的手机
　　又不让犯错的孩子曝光
　　窃案发生在6月1日下午。当时八年级正在上拓展课，全年级所有孩子根据自己选修的课程，打混了到各个教室上课。

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　　按照学校规定，学生不能带手机到学校。这名女生选修的课程，不在自己班级，于是她把偷偷带来的手机放进背包、挂在座椅上，离开了教室。
　　等她回来，发现包里的手机和充电宝不翼而飞。
　　事情发生后，八年级班主任立刻展开了调查。当时女生所在班级，上的是英语口语交际拓展课。所有学生中，四五名同学有嫌疑，但他们都矢口否认。调查陷入了僵局。
　　女生被盗的物品价值2000元左右。尽管法律规定，不满16周岁不用负刑事责任，但不代表法律不会追责。那样的话，拿手机的孩子就会曝光，从此也会背上“小偷”的污名。汪建军不希望这样的事情发生。
　　解题
　　他没有去调查谁是“小偷”
　　而是对所有孩子说了一番话
　　接下这个难题后，汪建军首先给女生家长打了电话。他说，既然手机在学校丢失，一定会给家长一个满意的答复。但是希望家长给他们调查处理的时间，“如果对结果不满意，再向有关部门反映、投诉。”
　　安抚了家长后，汪建军拿出了他想了一夜的“计策”。

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　　第二天上午，汪建军把事发时在女生班级上课的80多名学生，都召集起来开了一个短会。会上他说了这样一段话：
　　各位同学，我们在坐的虽然来自八年级各个班级，但有共同的身份，那就是都是昨天下午第一、二节课在八年级某班上拓展课的学生。
　　八年级某班T同学违规把手机带进班，我们在座的个别同学可能出于所谓的“正义感”，也可能想和她开个玩笑，把她的手机“藏”了起来。
　　现在T同学很着急，家长甚至想到派出所报警。

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我向T同学家长作了承诺，两天之内，他女儿的手机定能“完璧归赵”。
　　T同学已经“违规”了，我们可不能“违法”。作为德安处主任，我现在也不想追究到底是谁“藏”起了手机，因为我想你只是一时冲动。只要你在方便的时候，偷偷地把手机放到行政楼101德安处门口的资料袋里，这件事就到此为止，我想给一时冲动“藏”手机的你一个改过自新的机会。
　　现场一片沉默。汪建军说，“只听得到学生的呼吸声。”但他心里也没底，学生会不会像他说的那样，把手机放到自己办公室门口。
　　得分
　　犯错的孩子悄悄归还手机
　　还留下了两张字条
　　汪建军的期待，很快有了回音。
　　当天吃过中饭后，汪建军推开办公室的门，看到地面上躺着一张小字条，上面写着：“汪老师，手机是我藏的，但手机我已带回家，明天我把手机拿来。”
　　第二天上班，汪建军从门口资料袋取报纸时，看到资料袋里静静躺着一部手机和充电宝。
　　汪建军悬着的心，终于放下了。
　　随后，他通过校园广播，通报了这件事。汪建军在广播里说：“他归还了手机，这需要勇气。这样的学生是值得保护和挽救的。”
　　当天下午，汪建军的办公室门缝里，又塞进来一张小字条，上面写着：“汪老师，谢谢你给我一个改过自新的机会，我会永远记住这一天的。”
　　感悟
　　对待犯错的孩子
　　老师的处理一定要慎重
　　手机失窃的事，有了一个完美的结果，这让汪建军感到非常自豪。
　　“如果一定要较真，查清楚是谁拿了手机，然后通知家长、集会批评、学校处分……我想这个孩子，可能就会一辈子抬不起头。”汪建军对钱江晚报记者说，简单粗暴的处理方式对学校来说并没有错，可那个孩子的前途、人生也许就完了。
　　就像汪建军承诺的那样，手机找回后，他没有再去追究。至今他也不知道，拿手机的孩子到底是谁，但他觉得，这是最好的选择。
　　“也许看起来，这样的处理方式有点糊涂。但给一时冲动的孩子一次改过的机会，只要后续教育能跟上，也许能改变他的人生轨迹，何乐而不为呢？”
　　汪建军认为，校园失窃事件各个学校都会发生，学校无需回避，更无需护短。但在处理这样的事件时，老师一定要慎重。
　　“只要失窃的东西能找回来，谁拿了手机真的不重要，重要的是他归还了手机，这需要勇气。这样的学生，是值得保护和挽救的。”
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